UNIVERSIDAD DE SEVILLA: OPINIONES, COMENTARIOS Y RANKING DEL CENTRO DE FORMACIÓN: LISTADOS DE ANTIGUOS ALUMNOS DE UNIVERSIDAD DE SEVILLA
Curriculum vitae de antiguos alumnos de UNIVERSIDAD DE SEVILLA
|
|
ALUMNOS QUE HAN CURSADO ESTUDIOS EN UNIVERSIDAD DE SEVILLA Buscar alumnos por año del curso: 2023 / 2022 / 2021 / 2020 / 2019 / 2018 / 2017 / 2016 / 2015 / 2014 / 2013 / 2012 / 2011 / 2010 / 2009 / 2008 / 2007 / 2006 / 2005 / 2004 / 2003 / 2002 / 2001 / 2000 / 1999 / 1998 / 1997 / 1996 / 1994 / 1993 / 1992 / 1991 / 1990 / 1989 / 1987 / 1984 / Todos los años
| Curriculum Vitae nº 1131756 SEVILLA , España Título: Licenciatura EN PEDAGOGÍA - Año: 2012 - Nivel de estudios: Licenciado Área de estudios: Educación ESTILOS DE APRENDIZAJE, DIDACTICA, TECNICAS DE ANALISIS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, NORMATIVA EDUCATIVA, PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, | Contactar Ver Curriculum vitae Completo Ver CV Completo en la web de los curriculums: www.MiCVWeb.com FORMACIÓN ACADÉMICA | ACREDITACIONES | 6/2017 | - Cursando: FP3 / Grado Superior | Ciencias Sociales | ESTOY A FALTA DE 3 ASIGNATURAS DE OBTENER EL TÍTULO DE TÉCNICO SUPERIOR DE EDUCACIÓN INFANTIL | Ciudad: SEVILLA ( España) | | | | LICENCIADA EN PEDAGOGÍA | UNIVERSIDAD DE SEVILLA | 6/2012 | Licenciado | Educación | ESTILOS DE APRENDIZAJE, DIDACTICA, TECNICAS DE ANALISIS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, NORMATIVA EDUCATIVA, PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, | Ciudad: SEVILLA ( España) | | Coaching y Programación Neurolingüistica | UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA | 7/2021 | Otro no especificado | Educación | - El coaching aplicado a grupos introducción.
- Cómo funciona un grupo.
- Principios generales para el trabajo con grupos de aprendizaje.
- Dirección del grupo.
- La comunicación en el grupo.
- Origen y valor de la dinámica de grupo.
- Propuesta de estrategias didácticas basadas en el coaching.
- La motivación.
- Las capacidades cognitivas.
- Los estilos de aprendizaje.
- Los objetivos.
- Habilidades complementarias para el éxito de nuestras sesiones.
- Las tutorías.
- Características de la acción tutorial.
- Las funciones del formador.
- Tutor como mediador y coach.
- Relaciones alumno-tutor
- Habilidades del tutor.
- Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado.
- Métodos didácticos que favorecen el aprendizaje individualizado.
- Programación de las tutorías.
Técnicas de programación neurolingüística.
- Estructura de la comunicación humana.
- Rapport.
| Ciudad: Sevilla ( España) | | NEUROCIENCIA APLICADA A LA EDUCACIÓN | UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA | 8/2021 | Otro no especificado | Educación | - Plasticidad neuronal
- Inteligencias múltiples
- Estilos de enseñanza y estilos de aprendizaje
- Etapas del aprendizaje.
-Comunicación verbal VS Comunicación no verbal
- Pensamiento creativo
- Empatía
- Estructuración de pensamiento.
- Atención iva voluntaria e involuntaria
- Entrenamiento de la atención y de la concentración
- Relación entre atención, concentración y emociones.
- La observación
- La rapidez mental
- La lectura rápida.
- Tipos de memoria
- Técnicas de memorización y reglas mnemotécnicas.
| Ciudad: Sevilla ( España) | | | Contactar con alumn@ Preguntar por curso |
| |
|